MEDIOS QUE FAVORECEN EL APRENDIZAJE
Antes, la educación se basaba en la
transmisión de conocimientos de forma natural y simple, hoy en día,
poseemos técnicas y estrategias que
hacen que esa transmisión sea placentera para el maestr@ e interesante para el
alumnado, favoreciendo una participación activa e incluso el aprendizaje por sí
mismo y de forma autónoma, con lo que la mera transferencia de los
conocimientos pasa a ser actualmente un proceso satisfactorio de aprendizaje
motivador. En algunas ocasiones el alumnado puede llegar a ver el aprendizaje
como algo “aburrido”, que le obligan a hacer. Esto puede ser debido a un escaso
interés del niñ@ por obtener determinados conocimientos relativos a la materia,
por una escasa motivación del maestr@ en la escuela durante el proceso de
enseñanza-aprendizaje, por el insuficiente uso de los recursos educativos.
De acuerdo con Gagné, existen elementos
externos que afectan los diferentes procesos internos que tienen lugar durante
el aprendizaje; los define como condiciones externas, que son aquellos eventos
de la instrucción que permiten que se produzca un proceso de aprendizaje; vienen
a ser la acción que ejerce el medio sobre el sujeto.
En las "teorías de la instrucción", se pretende determinar cuales son
las condiciones óptimas para enseñar. Gros (1997), considera que deben tomarse
en cuenta dos elementos:
1. Identificar
el tipo de resultado que se espera de
la tarea que va a llevar a cabo el sujeto (lo que viene a llamarse
"análisis de la tarea"). Ello posibilitaría descubrir qué condiciones
internas son precisas y qué condiciones externas son convenientes. Dependiendo
del tipo de aprendizaje a realizar se requerirán diferentes tipos de
capacidades: habilidades intelectuales, información verbal, estrategias
cognitivas, actitudes o destrezas motoras.
2. Una vez determinado el resultado
que se desea alcanzar hay que identificar
los componentes procedimentales de la
tarea, es decir, los requisitos previos,
de manera que sirvan de apoyo al nuevo aprendizaje
Laforurcade (cit en López, 2008)
define al medio, como cualquier elemento, aparato o representación que se
emplea en una situación de enseñanza-aprendizaje para proveer información o
facilitar la organización didáctica del mensaje que se desea comunicar en una
sesión de enseñanza-aprendizaje.
Méndez (cit en López, 2008),
sintetiza este concepto al decir que son todos aquellos canales a través de los
cuales se comunican mensajes a los estudiantes.
Una de las características
fundamentales de los medios didácticos es la de incitar todos los sentidos.
Partimos de la idea que cuando el discente tiene más impresiones sensoriales
relacionadas al proceso de enseñanza-aprendizaje, posiblemente más eficiente y
duradero será dicho proceso. Este dependerá de la estrategia instruccional que
emplee el profesor.
Sánchez (cit en Urbina, 1999) señala
que los medios son recursos al servicio de la enseñanza. Un recurso es
cualquier medio, persona, material, procedimiento, etc. que con una finalidad
de apoyo se incorpora en el proceso de aprendizaje, para que cada alumno alcance el límite superior de sus
capacidades y potencie así su aprendizaje. Por ello el vocablo tecnología para
la educación, en ocasiones es erróneo ya que puede interpretarse exclusivamente
como el uso de artefactos o máquinas producto del desarrollo tecnológico; sin
embargo, el término también hace referencia a los medios, en su acepción
amplia, llamados “medios de enseñanza”. López (2008) menciona que de manera general, pueden señalarse tres categorías de medios: visuales,
auditivos y audiovisuales y son:
Visuales: Dentro de esta clasificación tenemos a los medios impresos, que son de gran apoyo para la tarea del formador
pues históricamete se han utilizado para transmitir contenidos de todo tipo.
Algunos ejemplos son: folletos, cartillas, manuales técnicos, libros y guías de
aprendizaje. Entre sus aportaciones se encuentra que favorecen el ritmo
individual de aprendizaje, facilitan los procesos de análisis y de síntesis,
permiten la consulta permanente y una visión completa de los temas tratados. Admiten
adaptarse a las modalidades desescolarizada y presencial. Posibilita preferencialmente
los aprendizajes de información verbal (símbolos, reglas, códigos) y conceptos.
Auditivos: En estos medios encontramos la palabra hablada, radio, cintas
grabadas, discos y teléfono. Permiten adaptarse a las modalidades
desescolarizada y presencial, requieren alto nivel de concentración y moderado
nivel de participación. Posibilitan preferencialmente aprendizajes de
información verbal y cambio de actitudes.
Audiovisuales: Es un lenguaje compuesto que articula sincrónicamente
códigos visuales, verbales (palabra hablada) y sonoros (música, efectos) para
construir universos autónomos. Se construyen teniendo en cuenta un orden
lógico, pedagógico y un orden emocional. Se contempla en esta categoría el
video y la televisión. Son incluídas las series o presentaciones didácticas de
proyección fija soportadas en diapositivas fotográficas o acetatos.
Uno de los medios más
significativos para que el aprendizaje se dé es la formación y el
perfeccionamiento que el profesorado tiene para su integración en los contextos
de enseñanza-aprendizaje. Coincidimos con Cebrián de la Serna cuando afirma
que: "Hoy, la calidad del producto educativo radica más en la formación
permanente e inicial del profesorado que en la sola adquisición y actualización
de infraestructura" (Cebrián de la Serna, 1995).
El juego es el método más
efectivo de aprendizaje durante los primeros años de vida de una persona, es
decir durante los años de nuestra infancia que es cuando más está desarrollada
nuestra capacidad de asimilación y aprendizaje, es a través del juego como
mejor retenemos los conocimientos adquiridos. Por otra, la música es un recurso
atractivo que puede favorecer el aprendizaje debido a la importancia que tiene
hoy día en nuestras vidas; cualquier tema educativo puede relacionarse con la
música, como ocurre con la educación infantil, recurso que está muy presente
actualmente. Por ello es conveniente trabajarla desde todas sus dimensiones, ya
que no sólo se debe limitar al estudio musical en sí mismo, en su hora
correspondiente, sino también es conveniente favorecer un acercamiento y
disfrute al proceso musical, que puede estar globalizado en los demás
aprendizajes de las diferentes áreas, que se produzcan en el aula.
En los últimos diez años, muchos investigadores han explorado el papel que
puede desempeñar la tecnología en el aprendizaje constructivista, demostrando
que los ordenadores proporcionan un apropiado medio creativo para que los
estudiantes se expresen y demuestren que han adquirido nuevos conocimientos.
Los proyectos de colaboración en línea y publicaciones web también han
demostrado ser una manera nueva y emocionante para que los profesores
comprometan a sus estudiantes en el proceso de aprendizaje.
La wiki es una pagina web colaborativa, considerada como una red social de
cooperación, que puede ser directamente editada por cualquier usuario. Ward
Cunningham, el desarrollador de la primera wiki, la describe como «la más
simple base de datos en línea que funciona» (Cunningham, 2002). La utilización
de las wikis en el proceso de aprendizaje de los estudiantes aporta nuevas
herramientas y aplicaciones originales e innovadoras para la construcción de su
conocimiento. Los blogs son un medio de comunicación colectivo que promueven la
creación y consumo de información original y veraz, y que provocan, con mucha
eficiencia, la reflexión personal y social sobre los temas de los individuos,
de los grupos y de la humanidad (Contreras, 2004).
Cabe señalar que no existe el "supermedio", es decir, aquel que
evitará los problemas del fracaso escolar, hará que la enseñanza sea de más
calidad, y podrá ser utilizado en todos los contextos y situaciones de clase.
Más bien, podemos decir que no hay medios mejores que otros, sino que en
función de una serie de variables (características de los alumnos, estrategias
didácticas que apliquemos sobre el mismo, contexto de utilización, contenidos
transmitidos) se mostrarán más eficaces para el alcance de unos objetivos
concreto o para crear situaciones específicas de enseñanza. Los medios,
cualquier tipo de medio, son simplemente instrumentos curriculares que deberán
de ser movilizados por el profesor, cuando el alcance de los objetivos y la
situación instruccional lo justifique.
A manera de conclusión, en la
actualidad nos encontramos con una fuerte paradoja, y es que por una parte,
existe una amplitud de tecnologías, algunas veces incluso presente en los
centros educativos, como no había ocurrido en momentos históricos anteriores, y
por otra nos encontramos que la práctica de la enseñanza se sigue apoyando en
dos medios básicos: el libro de texto y otras variaciones impresas y el
profesor como transmisor y estructurador de la información. Es importante
señalar que, para nosotros, por muchos medios tecnológicos y nuevas y avanzadas
tecnologías de la información y comunicación que se introduzcan en los centros,
el profesor sigue siendo el elemento más significativo en el acto didáctico.
Frente a la clásica problemática de si los medios llegarán a sustituir al
profesor, nuestra creencia es que no, que lo que harán es que el profesional de
la enseñanza cambie de funciones y roles. De manera que frente a la función
tradicional de transmisor y estructurador de la información, llegará a
desarrollar otras más novedosas e interesantes, como la de diseñador de
situaciones mediadas de aprendizaje, el diagnóstico de las habilidades y
necesidades de los estudiantes, o la reformulación y adaptación de proyectos.
REFERENCIAS
autor, S.
(2011). Red Pensar de Nuevo. Recuperado el 5 de 10 de 2012, de
http://pensardenuevo.org/accion-en-la-red/especiales/el-modelo-constructivista-con-las-nuevas-tecnologias-aplicado-en-el-proceso-de-aprendizaje/4-el-modelo-constructivista-con-las-nuevas-tecnologias-en-el-proceso-de-aprendizaje/
Cabero, J.,
Duarte, A. & Barroso, J. (1997). La piedra angular para la incorporación de
los medios
audiovisuales, informáticos y nuevas tecnologías en los contextos
educativos: la formación y el perfeccionamiento del profesorado, en EDUTEC Revista
electrónica de tecnología educativa, Núm. 8.
NOVIEMBRE 1997, recuperado de http://www.uib.es/depart/gte/revelec8.html
Castañeda, M.
M. (s.f.). Innovar para diversificar y favorecer el aprendizaje histórico
mediante entornos virtuales. Recuperado el 5 de 10 de 2012, de http://148.202.167.252/rector/sites/default/files/091025%20Innovar%20para%20diversificar%20y%20favorecer%20el%20aprendizaje%20hist%C3%B3rico%20mediante%20entornos%20virtuales.pdf
Hola!
ResponderEliminarsaben, en primera instancia me gustó bastante lo que han escrito, a mi parecer queda claro cómo de be ser un medio para que se desempeñe el papel de impulsor del aprendizaje, por ello me siento satisfecho!
En segundo lugar, estoy de acuerdo que no hay, y creo que no habrá (u ojalá no lo haya)un supermedio, no todas las personas somos iguales y por ende tenemos formas distintas de aprender, por lo que creo que estoy de acuerdo con que la tecnología no podrá suplir a los profesores, no por el hecho del aprendizaje e importancia del medio, eso como sea hasta en algún momento de la imprenta dijeron lo mismo -yo supongo-, pero el contacto físico con otras personas es de suma vitalidad y enriquecimiento que no puedo ver o imaginarme un salón lleno de clases pegados a una PC o cualquier cosa para poder tener una clase real.
Hola!
ResponderEliminarMe agrada la manera en que introducen al lector al texto, la definición que dan de los medios nos lleva a visualizar el tema del que hablamos. Coincido en que un medio es el modo en el que nos basamos para conseguir un fin; también, en que los medios para favorecer el aprendizaje sientan una de sus bases en la atracción de los sentidos del individuo.
En una ocasión un profesor mencionó que se puede sustituir, implementar, quitar, mejorar la mayoría de las cosas, personas, objetos, etc. que intervienen en el proceso del aprendizaje, pero la experiencia, los conocimientos y las técnicas que da un profesor no se suplirán nunca; un medio audiovisual no te llegará a contar una estrategia útil, algo cotidiano.
Felicidades hicieron un buen trabajo!
ES CIERTO QUE CUALQUIER MEDIO FAVORECERÁ EN ALGÚN MOMENTO NUESTRO APRENDIZAJE. POR MÁS QUE EN ESTOS MOMENTOS SE QUISIERA REDUCIR EL SISTEMA DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE AL AULA DE CLASES, QUE EL PROFESOR SEA EL ÚNICO MEDIO DE INFORMACIÓN, SERÍA IMPOSIBLE, YA QUE EXISTEN DIVERSAS FUENTES PARA ACCEDER AL CONOCIMIENTO Y REFORZAR EL QUE YA TENEMOS.
ResponderEliminarAUNQUE EN EL INTERNET TODO LO QUE SE MUESTRA NO ES VERÍDICO, HAY PÁGINAS, COMO NUESTRO BLOG, EN LA QUE LA INFORMAIÓN QUE ENCONTRAMOS TIENE UN SUSTENTO QUE AYUDA LA CONFIABILIDAD DEL CONTENIDO.
Buena aportación chic@as queda muy claro el papel que desempeña un medio que como bien lo define es solo el medio mas no el fin del aprendizaje; me parece muy interesante el señalamiento que hacen sobre el uso de la música como medio de enseñanza ya que en ocasiones yo me he encontrado haciendo una melodía para aprender algún nuevo conocimiento y que de esta forma quede hasta cierto punto memorizado pero también comprendido que es lo principal. Por otra parte estoy totalmente de acuerdo en que no hay medio malos ni buenos, todo depende del uso que se le dé y es por eso la necesidad de sacar todo su potencial ya que todos son medios de aprendizaje pero la apuesta es porque lo que enseñen sea productivo y no inútil para nuestras vidas; es cierto que ahora se están ocupando diversos recursos tecnológicos en las aulas incluso la educación a distancia pero a mi parecer no hay nada como llegar a un aula con los compañeros y el profesor para realimentar toda la información y construir nuevos conceptos que sin duda han dado los aprendizajes más significativos de mi vida! Muy buen trabajo :D
ResponderEliminarHola:
ResponderEliminarSu información me parece muy pertinente y la conclusión me parecia muy buena¡. Me parecieron buenos los puntos de la teoria de la instruccion: el analisis de la tarea, pues de esto depende las caracteristicas, habilidades y estrategias que se emplearan; y los componentes procedimentales de la tarea. Támbien, me parece importante que las impresiones sensoriales hacen que el aprendizaje sea más eficiente, aqui entra la labor fundamental que tiene el profesor para saber manejar los metodos apropiados para conseguir un aprendizaje significativo y coincido en que el juego en los primeros años escolares es muy efectivo, pues en Clínica lo he comprobado. Sobre las tecnologias que tenemos hoy en día, abren un panorama enorme para la busqueda de información, para la innovación de metodos, la exploración, la informacion más actual y no solo de México sino de cualquier parte del mundo; no obsante, en uno de los blogs anteriores se mencionaba que un aspecto importante con las tegnologias es saberlas usar adecuadamente y no dejarse llevar por ella, darles un buen uso. Algo que me agrado mucho es donde nos dicen que no hasy un "super medio" que evite los problemas de fracaso escolar, pues como lo vimos en clase hay tres factores involucrados; uno de ellos son los individuos y sus caracteristicas diferenciales, el contexto, pues de estos y otros factores depende el metodo usado; un ejemplo, ahora estoy investigando sobre Educación indígena y nos dice que uno de los problema es que los sitemas escolares nos e adaptan a las condiciones del medio, al ritmo de la comunidad -tiempo de siembra, de cosecha, etc.-pero los maestros rurales al tener conocimiento de estos ritmos, ajustan las clases para que las persona puedan continuar con sus estudios. Tienen en cuenta el medio.
Uno de los motivos más recurrentes por los cuales el alumno no es capaz de retener la información brindada en el aula tiene que ver con la manera en la cual es presentado el contenido a aprender, esto a su vez, como hemos comentado varias veces en clase se relaciona directamente con la motivación intrínseca y extrínseca; como bien mencionan, en el ámbito escolar tiene que ver tanto la motivación del aprendiz como el entusiasmo puesto en clase por el docente, como bien lo indican ustedes.
ResponderEliminarVale la pena tomar en cuenta la música como instrumento de aprendizaje ya que como bien lo mencionan, es un elemento importante en nuestras vidas, creo que hay que explorar nuevas formas para incluir este elemento en nuestra formación.
Creo que lo importante no es sólo contar con todos los medios sino saber en qué momento serán de mayor utilidad con el alumnado.
Hola compañeras
ResponderEliminarMe agradó su información y coincido con ustedes en que estos medios para favorecer el aprendizaje escolar son muy importantes hoy en día pues de ellos depende en gran parte que se de o no un aprendizaje significativo pues aportan muchos beneficios al ámbito académico como la motivación en los estudiantes pues se hace todo más didáctico y estimulante.También estoy de acuerdo con ustedes en que si bien estos medios son importantes y favorecedores, no son los únicos y no pueden reemplazar al docente pienso que simplemente se tienen que ver como lo que son medios para llegar al aprendizaje si bien es verdad que hacen al aprendiz más autónomo pero el profesor tiene que ir guiando el aprendizaje, los contenidos y darles las herramientas suficientes para hacer un buen uso de estos medios.
Me gusto mucho la información, me parece que si es muy importante lo que mencionan al principio de los dos elementos que determinan las condiciones optimas para un buen aprendizaje en donde 1. se debe identificar que resultado queremos obtener y de que tipo. y 2. identificar lo que ya tenemos previo al nuevo aprendizaje, esto nos dará pauta para saber que medio utilizar para lograr este aprendizaje ya que como bien lo mencionan no hay medios buenos ni malos, es solo que unos se prestan mas para una cosa que otros, y también son mejor utilizados dependiendo de la edad como en el caso del juego. Y bueno, la parte en la que hablan del papel del profesor me parece que es también un punto importante ya que, es cierto que los medios están tomando un papel importante dentro del proceso de aprendizaje, pero son solo eso *medios* y no podría ser como que tomen el papel del maestro por mas bueno que sea el medio.
ResponderEliminarBuenas noches compañer@s, estoy completamente deacuerdo con ustedes cuando dicen que no existe un "supermedio" que permita erradicar el fracaso escolar, por lo contrario, todos los medios dispuestos para mejorar el aprendizaje escolar son simples herramientas que ayudan al alumno para poder desarrollar sus capacidades potenciales para adquirir conocimientos, el medio va a ser elegido gracias a las caracteristicas especificas del alumno y no del maestro, el contenido de estas herramientas de aprendizaje es una variable que se toma a consideración, puesto que no es lo mismo aprender cálculo diferencial a distancia; que aprender esta asignatura con una persona que nos pueda auxiliar contando con diversas formulas o apoyandose de un libro; tal vez es un ejemplo muy burdo, pero lo definitivamente el contenido por aprender es muy importante para considerar algun medio.
ResponderEliminarestoy de acuerdo en que los medios son herramientas muy útiles de nuestros tiempos pero estoy de acuerdo con mis compañeros que no pueden reemplazar al docente, como lo dije, estos medios son simples herramientas, y no nos podemos basar en todo lo que hay en ellas, ya que incluso muchos hemos cometido errores de confiar demasiado en estos medios electrónicos, y la información puede estar equivocada o no tiene sustento teórico que se pueda comprobar, así que hay que saber muy bien como usamos las herramientas y saber si las que estamos usando son de confianza,es por eso que estas herramientas nunca podrán reemplazar a un docente bien calificado :p
ResponderEliminarBastante interesante la información. Encuentro un elemento diferente en su blog y lo que ya han comentado mis compañeros, el docente. Definitivamente también creo, que su labor es importantísima en la mayoría de las escuelas, la sesión pasada el maestro mencionaba la deserción el el colegio de bachilleres, creo que, entre otras razones, el ambiente que generen los maestros en el aula es uno de los factores, por ambiente me refiero desde el ánimo y actitud para enseñar hasta la motivación que logren generar en sus alumnos para que aprendan. Así que la labor del docente en el aula sí es un medio excelente para facilitar el aprendizaje.
ResponderEliminarEstimados alumnos
ResponderEliminarMuy bien por la información. Un método es un medio?
Nos vemos en clase
Hubiera sido interesante que en donde mencionan a Gagne (en cuanto a los elementos externos que influyen en los procesos internos), explicaran estos elementos.
ResponderEliminarConsidero que es muy importante lo que incluyen con respecto al jugo, pues el juego en el aprendizaje y en la vida social y académica en el niño es fundamental pues favorece la desinhibición, proporciona espacios de reflexión, permite la solución de problemas el trabajo en quipo y la creatividad. Incluso Vigotski menciona que el símbolo lúdico es la elaboración de la necesidad no resuelta.